PD Dr. Martina Claus-Bachmann Email: musicresearchelearning@googlemail.com Telefon privat: 0160/6366267 Sprechstunde nach Absprache Web-Link für die Studierenden an der Universität Bamberg "Musik ist die Fähigkeit des Menschen, Schallwellen als Signifikate zu nutzen und ihnen Identitätskonkretheit und kulturelle Verbindlichkeit zuzuschreiben" (Definition September 2009; s.a. hier!)

Weitere Infos zu meiner Person, meiner Arbeit, meinen Praxiserfahrungen und Publikationen finden sich auf folgenden Webpages: Homepage Biographie Publikationsliste (mit Links) Lehrkonzept

Vita

Künstlerische Staatsprüfung Historische Instrumente,
Staatsexamen und langjährige Unterrichtserfahrung in den Fächern Musik und Deutsch,
überregionale Multimedia-Preise (1998/99) mit Schülergruppen
(Freestyle, Join Multimedia ; Printmedien und CD-ROM zur Thematik Jugendsubkulturen),
schulische Musiktheater-Projekte (deutsche Kabarett- und Revue-Tradition);

Dissertation 1998 zur buddhistischen Liturgie chinesischer Migranten in Indonesien,
Postdoc-Stipendium (HSP/HWP),

2004 Habilitation
mit einer quantitativen und qualitativen Studie zur musikkulturellen Erfahrungswelt
Jugendlicher und zur musikpädagogischen Relevanz eines diesbezüglichen
kulturwissenschaftlichen Deutungsansatzes (venia legendi 2005);

Feldforschung in Indonesien, The Gambia und Sri Lanka,
Studien zur westafrikanischen Djembe und den sri lankischen Trommeln
Gätabere, Tamätamä, Dahula , sowie zum Stick-Dance Leekeli, Musiktraditionen im buddhistischen Kontext und Typen des Musiktheaters;

Lehre an den Universitäten Bamberg und Gießen

Entwurf von Medienkombinationen (Buch einschließlich CD-ROM mit Info- und Edutainment, bilingual, multimedial) für den ulme-mini-verlag

Forschungsschwerpunkte:

Interkulturelle, multikulturelle und transkulturelle, umfassend als kultur-konstruktivistisch bzw. kulturwissenschaftlich zu bezeichnende Musikforschung und -pädagogik auf anthropologischer, biographie- und subjektbezogener Basis in Verbindung mit Multimedia (multimedialer Konstruktionskompetenz); schulisches Musiktheater und Figurentheater mit Musik; Musikpädgogik und systemisch-konstruktivistische Philosophie, Ethnomethodologie; binnendifferenzierende, alternative, nicht lehrer- bzw. vortragszentrierte Methodik (Stationenlernen, Freiarbeit, Arbeitsateliers, Projekt-Produkt-Didaktik, imaginationsfördernde Didaktik/Phantasiereisen, Qi Gong, Brain-Gym im MU usw.); notationsfreie und mittelbar musikbezogene Vermittlungsverfahren (performative Analyse, kinetisch-mimetische Einfühlung, narrative und visuelle musikbezogene Re-, Dekonstruktion und Konstruktion)

Forschungsmethodik:

Überwiegend ethnographisch und ethnomethodologisch; quantitative Verfahren (Fragebogenerhebungen und Auswertung), qualitative Verfahren (narrative und Leitfaden-Interviews und ihre Hermeneutik, teilnehmende Beobachtung und ihre "dichte Beschreibung"), Ikonographie, Feldforschung und darauf bezogene Medienkompetenz, Systematisierung und Kategorisierung des Materials, Archivierung mithilfe digitaler Datenträger, zielgruppenorientierte Präsentationsformen (multimedial, interaktiv, CD-ROM und Web/Internet)

Forschungsprojekte

* E-Learning-Projekt "Ethnomusicscape" seit 2003 (permanent); s. a. Link/Uni Giessen;

* Musik und Musiktheater in Sri Lanka;

*Musik und Buddhismus (sonische Gestalt textueller Formanten);

*Betawi-Kultur im Stadtgebiet Jakartas;

*mittelalterliche kulturelle Grenzmarken und ihre Resonanz in (Jugend-)Subkulturen;

* Musikpädagogik als Kulturwissenschaft - Entwicklung einer Beobachtungs- und Beschreibungsmatrix kultureller Systeme basierend auf den Ergebnissen der Habilitationsschrift;

* performative Ausdrucksformen/Formanten/Grenzmarken (Musiktheater, Figurentheater o.a.) und ihre Musik;

Kooperationen

- Universität Bamberg; Ethnomusikologie;

- Prof. Dr. Paul Greene, UNIVERSITY PENN STATE DELAWARE COUNTY/USA (Music and Buddhism);

- Dr. Uwe Pätzold und Dr. Hiltrud Cordes, Ethnomedia, Köln;

- Mitglied des Forschungskollegs Ästhetisches Lernen unter der Leitung von Frau Prof. Dr. Juliane Eckardt, Uni Paderborn;

- Dr. Essica Marks, Israel, James Isabirye, Uganda

Tätigkeiten außerhalb der Universität

- Mitglied und Webmaster (bis 2008) des Nationalkomitees der Bundesrepublik Deutschland des International Council for Traditional Music (ICTM);

- Vorsitzende und Gründerin der "Interessengemeinschaft für diachrone und synchrone Kulturforschung und digitale Vermittlung - IGdsKdV"

- Mitglied und Gründerin der StudyGroup "MusicResearch and eLearning" in der International Musicological Society (IMS)

- Erfahrungsspektrum von 20 Jahren Schuldienst in Bayern

- Erfahrungen in der Lehrerfortbildung (5 Jahre Leitung des Arbeitskreises für Schulmusik in Bayern/AfS und

Kurse an der Akademie für Lehrerfortbildung Dillingen)

Portfoliomaterialien (Grundlage für Teilnahme- und Leistungsschein; pdf-Download) Reflexionen und Feedback der Studierenden (Beispiele): Beispiel-Portfolio 1 (pdf) Beispiel-Portfolio 2 (pdf) Beispiel-Portfolio 3 (pdf) Beispiel-Portfolio 4 (pdf) Beispiel-Portfolio 5 (pdf) Beispiel-Portfolio 6(pdf) Beispiel-Portfolio 7 (pdf) Beispiel-Portfolio 8 (pdf) Beispiel-Portfolio 9(pdf) Reflexionen zu einer kulturkonstruktivistischen Musikpädagogik (Zusammenfassung), 5 kulturwissenschaftliche Reflexions-Module zum selbsttätigen Erarbeiten (E-Learning-Project - Musikpädagogik als Kulturwissenschaft) interaktives Glossar, Literaturverzeichnis, Richtlinien für Examensarbeiten, Seminarevaluationen (SS2003 - Afrikanische Musikkulturen) und -ergebnisse (WS2002/03), (WS 2003/04 -Musical, Phantasiereisen), Workshop Kulturkonstruktivismus, (SS2004 - Medienkompetenz)

Eigene Online-Publikationen Sri Lanka: Multimedialer Erfahrungszirkel

Sämtliche Materialien für das WS 2007/08 hier!!!

Sämtliche Materialien für das SS 2007 hier!!!

Sämtliche Materialien für das WS 2006/07 hier!!!

Sämtliche Materialien für das SS 2006 hier!!!

Sämtliche Materialien für das WS 2005/06 hier!!!

Ergänzende Veranstaltungen zu "Voices from the Edge":

Webmodule für den Musikunterricht (von Studierenden erstellte Projekte) Beim E-Learning-Tag der Universität im April 2005	E-Learning-Environments als Seminar-Ergänzung mit Literaturlisten Vorschlag für die Prüfung in Ensembleleitung	Diskursive Materialien zum Thema: Musikpädagogik als Kulturwissenschaft
Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis WS:	Das Projekt EthnoMusicScape Dieses Projekt fördert in besonderem Maße sogenannte "Media Literacy", was soviel bedeutet wie medienbezogene Alphabetisierung, d.h., die Entwicklung der persönlichen multimedialen Kompetenzen und ihrer Anwendbarkeit in beruflichen und/oder privaten Lebensbezügen - hier besonders bezogen auf (Musik-)Pädagogik mit und durch Medien	Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis SS:

SS 2005

Binnendifferenzierendes Arbeitsatelier-Sri Lanka	Musikkulturelle Erfahrungen in Kinder- und Jugendbüchern Ergebnisse: 1. Musikkultur Aborigines; 2. Hip Hop
Instrumentenkunde und Multimedia (klick für weitere Infos:) Beispiel-Präsentationen: 1, 2, 3, Spiel 1, Spiel 2 Ergebnisse: 1. Die Tarogato - 2. Die Steeldrum/Pan - 3. Die E-Gitarre - 4. Die Ukulele	Examenskolloquium Software-Link: HotPotatoes/Download Beispiele für musikpädagogische Anwendungsmöglichkeiten zum Thema Gitarren- und Lauteninstrumente ergänzend: Die E-Gitarre - Die Ukulele - The Lute

WS 2004/05

China im Musikunterricht	Figurentheater im MU
Repräsentationen von Weiblichkeit in Musikkulturen	EthnoMusicScape Webmodule zu chinesischen und anderen Musikkulturen

SS 2004

Subculture – Subkultur: Musikpädagogische Überlegungen zu einem Begriff und didaktische Handlungsspielräume im Hinblick auf Hip Hop, Techno, Gothic, Punk, Metal und Skatepunk, Seminarmaterialien Medienkompetenz als Kulturkompetenz – ein praxisbezogenes Medienseminar für Musikpädagogen, Seminarmaterialien
Bhangra, Rai, Türk Rap und Betawi – Musikpädagogische Aspekte urbaner Migranten-Musikkulturen Seminarmaterialien	EthnoMusicScape E-Learning-Web-Module

SS 2002 bis WS 2003/04: Übersichten und Evaluationen